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《劝学》优秀教案

赵伊茗 2019-04-29 00:10:59 1 0

课前准备:

文章地址:https://www.llysc.cn/content/24-304373.html

学生读两遍课文,借助注释和工具书①解决字音问题,②完成初步翻译,写在纸上,上课备用。

学习目标:

1、在正确朗读的基础上理解文意。

2、在理清思路的基础上背诵文章。

教学过程:

一、导入揭标

中国的教育源远流长,从孔孟到老师,都是教育的实践者。先贤的风范与成就我们只有敬仰,但是我想,作为教育者,我们都有着共同的心愿,就是劝勉学习、鼓舞精神。也就是我们今天要学习的课文《劝学》所倡导的。

(板书课题及作者)



这节课,我们要完成以上目标:1、在正确朗读的基础上理解文意。 2、在理清思路的基础上背诵文章。

二、理思路、背诵

1、要完成目标,我们从朗读开始。请大家齐读课文。

(学生齐读课文,纠正字音,强调通假字和音随意转。)

2、请大家再读第一二段。

我仔细看了大家的翻译,总体很好,有一些小问题我们需要再注意些。比如第二段的“于”(强调一词多义)

这篇文章是议论文,第一段的作用是——提出中心论点:学不可以已。第二段进一步论述,提出了第一个分论点:学习的意义。为了论述清楚,作者列举了哪些事物?



(板书

学不可以已{青→蓝 冰→水 博学→木、金 参省 })

这几个事物都是正面的事例,它们共同论证了学习是成为君子的必要条件。本来是空泛的道理,作者以五个身边常见的事物为喻,生动形象的把道理讲得既透彻又深刻,这种论证方法叫做——比喻论证。(幻灯出示)这也是《劝学》这篇文章最显著的特点。

请大家试背第一二段,两分钟时间。

请同学们和我一起背,我说上句,请大家接下句。

请同学们依据板书提示背诵。

3、很好,我们来看第三段。先来读一遍。

(提问“彰”“水”“绝”的意思。)

这一段论述的是学习的作用。作者又用了哪些事物来做比呢?

(板书:

思不如学{(望不如登高)——反

登高 顺风 正 假于物 舆马 舟楫 )

这几个事例正反结合,论证了要成为君子,要善于借助外物,而这个外物,是学习。紧扣题目和中心论点,笔力老到,论证谨严。

请大家试背第三段,两分钟时间。

请同学们和我一起背,我说上句,请大家接下句。

请同学们依据板书提示背诵。

4、很流畅,我们来看第四段。先读一遍。

(强调固定结构“无以”和定语后置“蚓无爪牙之利,筋骨之强”。)这一段的分论点大家能看出来吗?(学习的态度和方法)

我们来找找这一段的事例。

积土、积水、积善——积;跬步、小流——不积;这组事例先正后反,论述了学习要注意积累。骐骥——舍;驽马——不舍;朽木——舍;金石——不舍;这组事例先反后正,论述了学习要持之以恒。蚓——一;蟹——躁,这两个事例先正后反,论述了学习要专一。)三个段落的比喻论证都是正反对比结合,而且模式不一,灵活多变。

(板书

积 →不积  不舍→ 舍 正→反  一 → 躁 )

请大家试背第四段,两分钟时间。

请同学们和我一起背,我说上句,请大家接下句。

请同学们依据板书提示背诵。

5、背诵全文

非常好,我们已经依次背会了这四段,下面我们来尝试背诵一下全文。给大家三分钟准备。

请同学们依据板书提示背诵课文。

现在我要擦去一部分板书,我们再来试一遍。

太棒了,大家都觉得文言文不好学,特别是不好背,可是这篇文章我们一节课就背会了,大家发现什么小窍门了吗?

理解文意 理清思路 选关键词 循序渐进

这样文言背诵其实也不难。

三、小结

我们还发现,这篇文章的比喻虽多,却毫无板滞生硬之感。原因是什么?

(并列设喻,反复论证。对比设喻,对照鲜明。层层深入,详尽严谨。整散结合,文气流畅。)

四、结语作业

高中的语文学习,文言是很重要的一部分内容,学好文言的关键在于积累,积累的关键在于背诵。我们只有背诵了一定数量的优秀文言文,才能厚积薄发,学以致用。比如这篇《劝学》,既有论辩色彩,又具有文学韵味,形象清新、脍炙人口,读背这类文章,我们收获的不仅仅是文言知识,还有写作方法的借鉴,更重要的是思想的启迪、精神的鼓舞。

请大家学习借鉴本文的比喻论证、对比论证的方法,仿写一篇《劝背》。

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创建时间:2019-04-29 00:10:59
更新时间:2021-02-23 17:20:58
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