小班数学《铺路》说课稿模板

2019-02-16 22:09:11 1 0

各位领导、各位老师:

大家好!今天我说课的内容是小班的数学活动《铺路》。

一、说教材

这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形,小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中要着重感知事物的明显特征。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。

二、说目标



关键词:小班,铺路,幼儿,数学,说课稿,图形

活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分,也有操作部分,目标是:

1、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

根据目标,我把活动的重难点定为第一个目标:复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。希望能在活动中让幼儿掌握。



关键词:小班

三、活动准备

活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。

物质准备:

1、彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

2、兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。

3、形状、大小不同的几何图形多个,小塑料筐6个。

知识准备:已认识简单、常见的图形



关键词:铺路

四、说教法、学法

(一)教法

新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了

1、情景表演法:活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了小兔出门摔倒这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考。



关键词:幼儿

2、演示法:是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同。此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,为以幼儿为主体,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。

2、活动过程中,我渗透了“多元智能”的理念,将各领域的知识有机整合在一起,如在观察活动中渗透了语言表达教学,在“捉迷藏”游戏中渗透了方位词教学及社会情感教育等等。



《小班数学<铺路>说课稿模板》图片描述:数学》是2015年对外经济贸易大学出版社出版书籍,作者是蔡启茂张春波焦黎明。当前,职业院校的数学教育面临很大困境,主要表现为学生厌学、畏难情绪严重。究其原因,一方面是由于学生的数学基础较为薄弱,缺乏学习信心;另一方面是由于教材的原因,学生需要学习的内容较多,要求掌握的数学知识较深。为适应职业院校教学改革的需要,我们参照《中等职业学校数学教学大纲》,并根据当前中职学生实际水平和潜在的接受能力,组织编写了本教材。本教材充分贯彻“必需、够用、求实”的原则,坚持以学生为主的编写思想。项目1.1数1项目1.2式4项目1.3方程和方程组8小结与复习13综合练习14项目2.1集合的概念17项目2.2集合间的关系20项目2.3集合间的运算21小结与复习24综合练习25项目3.1函数的概念及性质27项目3.2一元一次函数35项目3.3一元二次函数38项目3.4指数与指数函数42项目3.5对数与对数函数50...更多描述»

(二)学法

幼儿是学习的主人,以幼儿为主体,创造条件让幼儿参与探索活动,不仅提高了幼儿探索能力,更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有:

1、操作法:是指幼儿动手操作,在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时,要使幼儿都能运用多种感官,多种方式进行探索。本活动的操作是帮助小兔铺路,让幼儿通过看一看、比一比、放一放、拼一拼来认识几何图形。

2、交流法:同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。因为幼儿是学习的主人,所以我创设了游戏的情景,让幼儿全身心地投入到活动中去,并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。



关键词:说课稿

五、说教学程序

1、创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣

通过情景表演,小兔想出去玩,刚走到门口就摔了一跤。提问:小兔为什么会摔倒的?引导幼儿观察坑的形状。

2、认识几何图形及两种图形的转换关系

在活动中,我先帮幼儿复习几种常见的几何图形,并通过眼看(观察)、耳听(倾听)、脑想(想象)、学一学、说一说(尝试)等多种方法巩固几种几何图形的相同点及区分。接着为了引出本活动的难点,我通过“变魔术”这一游戏活动帮助幼儿感知两种图形的转换关系。



《小班数学<铺路>说课稿模板》图片描述:杭州喔影网络科技有限公司于2019年02月28日申请注册图形商标成功(图形商标注册证号:30725370)。杭州喔影网络科技有限公司于2019年02月28日申请注册图形商标成功(图形商标注册证号:30725370)。商品/服务:广播和电视节目制作;摄影报道;录像带录制;录像带剪辑;音乐制作;电子书籍和杂志的在线出版;俱乐部服务(娱乐或教育);为艺术家提供模特服务;摄影;口译服务;类似群:4104;4105;4107;申请/注册号:30725370申请日期:2018年05月07日国际分类:41申请人名称(中文):杭州喔影网络科技有限公司申请人地址(中文):浙江省杭州市西湖区文二西路712号西溪乐谷创意产业园2号楼2层N4图形商标详情初审公告期号:1624注册公告期号:1637是否共有商标:否初审公告日期:2018年11月20日注册公告日期:2019年02月28日商标类型:一般专用权期限:20...更多描述»

3、铺路

在这一环节中我设置了“铺路”的游戏,让幼儿在动手操作中巩固所学内容。纲要中指出:要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探索的过程和方法。在孩子们操作的过程中发现个别孩子难点未掌握,于是我引导他们相互交流帮助,分享探索的过程和结果,培养孩子初步的合作意识和能力,幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验以突破难点。

4、捉迷藏

为了让活动更完整、更有趣,我设计了“捉迷藏”的游戏,小班的孩子参与游戏的积极性很高,从而把整个活动推向高潮。

5、结束活动

小朋友和小兔一起出去做游戏,找一找日常生活中的几何图形。

6、活动延伸

1)指导幼儿用彩色纸、皱纹纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。

2)引导幼儿找出长方形、三角形的转换方法。

六、效果预测

整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则,也符合小班幼儿的学习特点和规律。因此,我想通过这样的一个活动,孩子们不仅能认识几何图形,能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考、动手操作及与同伴交流等方法来解决问题。



参考资料:

  • 1、图形.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 2、铺路.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 3、幼儿.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 4、说课稿.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 5、图形.百度百科 [引用日期:2020-04-06]
  • 6、小班.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 7、数学.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 8、数学.百度百科 [引用日期:2020-04-06]


本文标题:小班数学《铺路》说课稿模板
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