北京亮起来了语文教案教学设计

2019-02-16 22:09:11 2 0

课型

新授课

课题

12、北京亮起来了

课时

2课时

教学目标

设计

1.认识15个生字,会写12个字。

2.理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。

教学方法

设计

根据学生的年龄特点,运用创设具体、生动的画面,使学生通过形象感受来理解课文,并通过多种形式的朗读法,民主交流等手段,让学生在轻松愉快的环境中接受知识,教学过程中,创设愉悦和谐的情感氛围,充分发挥以学生的主体,老师为指导的作用,成功地达成教学目标。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计

一、出示图片,点明课题:

出示以下景物的图片:东西长安街;天安门城楼;环形路上的立交桥;王府井、西单商业街;故宫、角楼,让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。



关键词:教学

关于教学的描述和解释:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。...更多解释»

夜幕降临了,这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题:《北京亮起来了》。

二、师生互动,识记生字:

1 让学生自己读课文,边读边在课文中标出生字,画出新词。借助汉语拼音读一读。

2 同桌之间开展相互间的学习:

3 教师检查学生自学情况:

在读生字的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。

三、深入理解:

默读课文,边读边思考:

课文介绍了哪些地方的夜景?结合学生的回答,让他们看看有关的画面。

练习有语气地朗读:自由读。

指名读一读,说说你为什么这样读。

教师进行指导:注意读出长句中地停顿。

1、由于学生们对去旅游很感兴趣,认真学习课文,这样的设计有利于激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,适合低年级学生的年龄特点。



关键词:学生

关于学生的描述和解释:学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生(初中生、高中生、中专生)、高等院校学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。...更多解释»

2、在初读课文前,先提问:“你认为怎样才能把课文读好?如果在读课文时,你遇到不懂的字,你会怎么办?”通过启发式的提问,培养学生良好的读书方法。初读课文时,让学生自由选择喜欢的方式朗读课文,老师充分发挥学生为主体的原则,使学生在无压力的情景中,较好地完成熟读课文的教学任务。(这是根据素质教育的要求,课堂教学应充分发挥学生的主体性为原则的要求设计的。)

3、在学习文段过程中,让学生选择自己喜欢的文段进行学习,采用先教给学生学习的方法,然后指导学生总结学法,运用学法自读自悟,充分体现学生的自主性,让学生在轻松愉快的学习中,培养学生良好的学习习惯。

4、在实践活动中,首先,老师播放音乐,接着让学生背诵自己喜欢的段落,最后说感受、说变化。这样安排,从儿童的年龄特点出发。



关键词:设计

关于设计的描述和解释:设计是把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种感觉形式传达出来的过程。人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。设计便是造物活动进行预先的计划,可以把任何造物活动的计划技术和计划过程理解为设计。...更多解释»

一、谈话导入

今天同学们,感受一下北京夜晚的美景。

.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,学习生字

1.学生自由读课文,划出生字。

2.读准生字的字音,再将生字连成词,读一读。

三、理解课文内容,指导朗读

1.教学第二自然段。

①出示挂图,展示东西长安街夜景。

②说说你看到了什么?

③教师范读第二自然段。

④你读懂了什么?有什么不明白的问题。

2.学生自主学习第三自然段。

①出示画面,读相应的自然段。

②说说你看到了什么?你读懂了什么?有什么不懂的问题。

③学生分四人小组自学讨论。

3.学习第三自然段。

出示王府井、西单等商业街的画面。

你在街道上看到什么?

4.学习第四自然段、第五自然段。

①理解“辉煌”。

②想一想这一段与哪一自然段相呼应?



关键词:课文

关于课文的描述和解释:指教科书中的正文,区别于注释和习题等,一般在语文或地理中出现。英语,有对话和短文。最早在南朝梁国刘勰的《文心雕龙·指瑕》出现。...更多解释»

教学程序设计

教学处理设计

师生活动设计

(一束束灯光/ 照着古老的故宫,长长的城墙/ 和美丽的角楼/ 倒映在湖面上,银光闪闪。十分动人。)

全班范围内指名让学生有语气朗读。

教师总结:

5、在课外活动中,让学生把自己喜欢的部分背给家长或小伙伴听,以及把收集的资料向小伙伴说说。以此来进一步让学生认识家乡的变化,同时更好的培养学生收集、整理资料和动手动脑的能力。新课标第一网

6、总结全文

总结课文时,播放新旧家乡建筑物等方面的图片,给学生一些与课文相关的知识,以促进对课文内容的理解和知识的拓展。

四、复习巩固

1.认读生字、词语。

2.识记字形,指导书写。

3.比一比,组成词语。

问(  ) 句(  ) 府(  ) 些(  ) 奇(  )



关键词:语文教案

闪(  ) 勾(  ) 咐(  ) 紫(  ) 夺(  )

五、作业

1.指导完成课后作业。

2.把下列词语补充完整。

(  )流不(  ) (  )光(  )色 (  )(  )闪闪

(  )幕降(  ) (  )灯(  )照 (  )彩(  )目

板书设计

北京亮起来了

北京亮起来了( 爱 )明亮辉煌

课后反思

在教学中,我以读带讲,培养学生的语感。因此,本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上,我让学生全方位的读书,有个人读,引读、齐读、赛读,小组读,男、女同学分别读,感悟后读等,让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言。本着“以人为本”的教学理念,我鼓励学生大胆开口,为他们提供表达的机会。通过个人说,大家说,讨论说等形式,让他们表达自己感受,表达见解。并且充分调动学生的各种感官,让学生在看、读、划、问、说、之中学得轻松自如,生动活泼。



关键词:来了

但美中不足的是学生的朗读感情还不到位,我想引导与范读不够吧。




本文标题:北京亮起来了语文教案教学设计
本文链接:https://www.llysc.cn/content/24-24788.html
创建时间:2019-02-16 22:09:11
更新时间:2020-03-28 07:50:45
文章分类:教案范文范文
文章标签:教学学生设计课文语文教案来了
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