论美的优秀教学设计

2019-02-16 22:09:11 1 0

教学目标:

1、理解美的真正含义,分清内在美与外形美的主次关系,形成对美的正确认识。2、学习作者格言式的语言和多样的论证方法。

教学重点难点:

1、初步了解培根的审美观,品味文章的有关论述,培养研读课文的能力。2、联系相关知识及自己的体验,表达自己对美的理解。

教具准备:

多媒体及课件

课时:1课时

教学设计

一、轻松谈话,引入课题

雪莱曾经这样说过:对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。的确,风华正茂的同学们,正值“美”的年龄,相信你们对美也有自己独到的认识,那么,别吝啬,将你慧眼发现的美说出来与大家共享吧!(学生畅所欲言) 过渡:看来,同学们眼中的美可真是无处不在,无时不有呀,雨后的彩虹是美的,春雨滋润下的万物是美的,胜利者的微笑是美的,诗人作家笔下流出的篇章是美的,国色天资也是美的......但这些美是不是算得上是真正的美呢,让我们请出一位对美有过资深研究的哲学家吧,他是谁呀?-------弗兰西斯.培根,英国唯物主义和现代实验科学的始祖,著名的哲学家.他将在《论美》一文中给我们一个答案.



关键词:教学,优秀,设计,论美,美德,美的

二、初读课文,感知文本

学生用自己喜欢的方式读课文,分小组讨论以下问题:

1、作者论及哪几种美?这几种美之间是什么关系?

2、作者的观点有哪些?主要观点是什么?文中运用了哪些论证方法?

3、文章最后作者给我们提出怎样的勉励和希望?

【提示】文章的主要观点。⒈一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人,是令人肃然起敬的。(只强调了美德的重要)⒉美貌的人并不都有其他方面的才能。(非作者的观点,而且在下文就已经否定了)⒊形体之美要胜于颜色之美,而优雅行为之美又胜于形体之美。(通过三者的比较说明优雅行为之美最为要,优雅行为之美是美德的一种表现,但并不是全部。)⒋把美的形体与美的德行结合起来吧。(作者强调人的美的德行,认为和美的外表相比,美德最有价值,但作者并不是简单否定外表之美)



关键词:教学

探讨论证方法,梳理论证结构㈠提出问题①美德最美(喻证法、例证法)㈡分析问题具体论述美德最美②以两种人为例,论述人生内在美的重要。(例证法、对比论证法)③通过颜色之美,形体之美和行为之美的比较,论述最高的美是行为之美,即美德之美。(对比论证法、例证法)④通过某些老人与年轻人的对比,进一步强调美德最美(对比论证法、引证法)㈢勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来,让美放射出真正的光辉。(喻证法)

三、结合文本,感悟美德



《论美的优秀教学设计》图片描述:优秀》是由容祖儿演唱的一首歌曲。巨星演唱会追狂欢派对米兰时装周追大胆前卫追三天三夜寂寞却无法代谢RunRunway娱乐版首页让别人暧昧闯进百老汇逛悲惨世界唱歌剧魅影领悟那一点点倔舍命爱着对方绝不会后悔HeyGirl为什么不快乐彻夜未眠TurandotCan'tStopCan'tStopHeyBoy不如一起快乐周末狂热ChicagoCan'tStopCan'tStop既然天生优秀就担当世界的领ShowOhOh万众瞩目的Show你优秀得绝无仅有Oh集万千宠爱EnEnEnjoyLoveEnEnEnjoyLoveEnEnEnjoyLoveE...更多描述»

1如果请你从课文中选取一句最精彩的话做一张 “美的格言卡”,你准备选哪句?为什么?

过渡: 本文写于400多年前的英国。当时的英国人欲横流,许多形貌美的人无需花太多的努力,就可以得到自己想要的东西,而形貌不美的人要获得成功,则要付出比形貌美的人多得多的努力。针对这样一种现实状况,培根就美提出了自己的见解.其实,今天的我们学习本文更具有现实的意义。改革开放三十多年来,我国取得了举世瞩目的成就,物质文明有了高度的发展。有人说,当今的社会,什么都不缺,就是缺德。那我们该怎么办呢?有没有一位具有道德标杆式的人物呢?有,他就是雷锋。



《论美的优秀教学设计》图片描述:该期刊是一本关注工业设计领域的国际中文期刊,主要刊登国内外工业设计等领域相关论文。《设计》是一本关注工业设计等领域的国际中文期刊,该刊主要刊登工业设计等方面的相关论文。旨在为世界范围内的学者提供一个传播、分享和讨论交流的期刊。平面设计室内设计工业设计建筑设计设计管理视觉传达设计空间设计艺术艺术设计教育园林设计《设计》期刊论文已被以下数据库收录:知网(CNKI)维普龙源期刊网GoogleScholar设计期刊编委编辑编委会过伟敏教授江南大学(Prof.WeiminGuo,JiangnanUniversity)黄一如教授同济大...更多描述»

1、那么雷锋有哪些美德呢?我们的身边有没有这样的活雷锋呢?举例说一说。

2、教师总结:

美是什么?美是雷锋在列车上为人民服务的奉献精神,美是危险时刻女教师张丽莉的奋不顾身,美是司机吴斌在生死抉择中抒写的对职业的忠诚,美是吴菊萍用双手托起对生命的敬畏,美甚至是上课后你悄无声息的坐在座位上。美在哪里?美就在我们的古文中。

四、寻找历史踪迹,再谈“美”

示例:“中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林是美的,可没有剥削压迫,人人安居乐业,彼此和睦相处的社会理想更美。



关键词:论美

请以“( )是美的,可( )更美。”的形式说话。

五、课堂总结

美是《蒙娜丽莎》的微笑,美是黄金分割,美更是千手观音的普度众生。美有很多种,有人喜欢“清水出芙蓉,天然去雕饰”的自然美,有人喜欢“大漠孤烟直,长河落日圆”的意境美,有人喜欢“空山新雨后,天气晚来秋”的清新之美,还有人说健康才是真的美,总之,一千个人心中就有一千个美的标准,但是,求真,求善是美永恒的内涵。同学们,时代在发展,社会在进步,而美德的重要性应该是永远都不会变的,他应该成为我们永远的追求。



《论美的优秀教学设计》图片描述:本书是河北教育出版社出版的丛书《大师名作绘本》中的一部,作者是高尔斯华绥。作者:高尔斯华绥/绘图:安娜·博伊法瓦出版社:河北教育出版社副标题:大师名作绘本译者:隐地出版年:2003-2定价:12.80装帧:硬封皮丛书:大师名作绘本ISBN:9787543549685哈罗德·麦雷是一家意外保险公司的办事员。微薄的收入上他和太太爱丽丝生活得十分拮据,尤其是添了小女儿之后,爱丽丝更是忙得喘息的机会都没有。为了带太太和女儿去度假,麦雷好不容易存一笔钱。这天,他为了一场车祸,到治安法庭作证.....高尔斯华绥,英国著名小说家及剧作家。1867年...更多描述»

六、布置作业

1.班上有一名同学,平时喜欢浓妆艳抹,天天打扮得花枝招展的,学校规定穿校服,可她硬是置之不理,而学习则是一塌糊涂。你是她的好朋友,学了《论美》这一课,请你写一封信劝说他,注意信中要恰当引用文中的语句。

2. 发挥想象,仿照例句,另写几句,表达你对美的感受.例句:

老师说:“书声朗朗,专注凝神的课堂就是美,一种渴求知识的美.”

学生说:“勤奋学习,坚持不懈的努力就是美,一种执著追求的美.”

医生说:“————————————————————————”法官说:“————————————————————————”



关键词:美的

3.写出10个体现中华民族美德的词,其中你最欣赏的是哪一种美德,并说明理由。板书设计:

教学反思

:通过本节课的学习,使学生树立正确的审美观,认识到美德最美,认识到一个人提升自己道德品质的重要性,紧迫性。同时,进一步学习如何去分析议论文,掌握学习议论文的方法。教师通过使用多媒体,最大限度集合了资源,使原本抽象的“美”,在具体的学习中有了更加实在的内容,让学生有了更加形象的认识。但教师还用加强基本功的训练,尤其是普通话不过关,严重的影响了教学效果。另外,教学中不要走过场,应该给学生充足的思考时间,回答问题的时间,这样教学效果才会更好。


参考资料:

  • 1、美德.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 2、教学.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 3、优秀.百度百科 [引用日期:2020-04-06]
  • 4、美的.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 5、优秀.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 6、论美.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 7、设计.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 8、美德.百度百科 [引用日期:2020-04-06]
  • 9、设计.百度百科 [引用日期:2020-04-06]


本文标题:论美的优秀教学设计
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