word 教学课件

2019-02-16 22:09:11 0 0

理解课文内容,从秋色和建筑两方面,感受北京的美丽,激发对北京的热爱之情。下面是小编为大家收集整理的word 教学课件,欢迎阅读。

word 教学课件

一、教学目标 :

1.学生能够说出Word字处理软件的功能。

2.学生能在WORD中正确启动和退出Word。

3.学生能准确说出Word窗口的组成。

4.学生能在Word中正确新建文档和保存文档。

二、教学重点。

1.Word字处理软件的用途和功能。

2.新建文档、保存文档的方法。

三、教学难点:保存文档的方法。

四、教学方法

1.观察法。2.演示法。3.自学法。

五、教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。2.教师准备好的文字素材。

六、课时安排1课时。

七、教学过程:

(一)导入课程:



关键词:教学

关于教学的描述和解释:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。...更多解释»

教师展示用Word编辑的带有图片、艺术字的板报、日记、作文等样例,并告诉学生这样的例子在学完WORD之后每个人都可以做出来,从而引起学生对WORD学习的兴趣,由此导入新课。

(二)新课

1.字处理软件的功能。

教师首先出示一篇没有进行修饰排版过的文章,然后再拿另外一个已经进行修饰排版的文章与前一个文章进行对比,让学生说出它们之间的区别。

教师提问:以小组为单位进行观察、讨论,最后指出Word有哪些功能?

教师对学生讨论后的总结结果进行补充,最后指出:Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。

2.启动Word。

教师演示启动Word的两种方法:(1)“开始”按钮;(2)快捷方式图标。

3.认识Word窗口。



关键词:学生

关于学生的描述和解释:学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生(初中生、高中生、中专生)、高等院校学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。...更多解释»

教师提出要求:通过看书和上网查找资料,自学Word窗口的组成,小组讨论总结出Word窗口中各部分的名称、功能以及达到什么样的效果。教师做最后补充。

4.新建Word文档。

教师提出要求:自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的方法。(1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。

5.输入文字。

教师提问:默认文字输入状态是什么?进入中文输入状态有哪几种方法?如何进行输入状态之间的转换?

6.保存文档。

教师布置任务:以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。教师要求学生演示保存文档的方法(两种方法),其他学生补充。

教师布置任务:

(1)试一试将这篇文章适当修改后,再次保存会出现什么情况?



关键词:教师

(2)新建一个文档,重新输入一篇文章,然后仍以“练习”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中,会出现什么情况?

(3)Word文件的默认类型是什么?

7.退出Word。

教师提问:怎样退出Word?学生讨论并演示所操作步骤。

教师提问:如果在退出Word时,当前编辑的文章没有保存会出现什么情况?应怎样处理?

(三)课堂练习;启动Word,输入一段文字以“课堂练习”为文件名保存文件。

(四)课堂小结:教师与学生共同完成小结,强调:

①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,表示一个自然段的结束;

②Word文件的默认类型是“DOC”;

③Word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可简化操作。



关键词:课件

关于课件的描述和解释:课件(courseware)是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要,经过严格的教学设计,并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。...更多解释»

(五)布置作业 :

1.新建一个文档,保存名字为“作业”。

2.扩展:从网上下一篇文章尝试用WORD进




本文标题:word 教学课件
本文链接:https://www.llysc.cn/content/24-24760.html
创建时间:2019-02-16 22:09:11
更新时间:2020-03-28 07:50:32
文章标签:教学学生教师课件
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