小学英语五年级Recycle 2课件

2019-02-16 22:09:11 2 0

关于 小学英语五年级课件大家了解过多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小编分享的小学英语五年级课件范文 ,一起来看一下吧。

第一课时

教学重点

第四、五单元中单词的熟练掌握与应用

ing句型的掌握

教学难点

表达不同人称正在做某事的句型

课前准备

准备第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。

准备第四、五单元主情景挂图。

第四、五单元A、B Let’s learn 部分的卡片。

Zoom和Zip的头饰。



关键词:学生,教师,小学英语,五年级,课件

教学过程

Warm-up (热身)

活动一:唱一唱

教学参考时间:1-2分钟

教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的录音,请学生跟唱,复习已学过的动词的ing形式,帮助学生回忆一些单词。

活跃课堂气氛,让学生在歌曲中重新熟悉所学句型

Preview (预习)

活动二:做一做

教学参考时间:2-3分钟

⑴教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片,让学生随意抽出任意单词,根据所看到的单词做出相应的动作,然后请其它同学用 “He is……/ She is……. 说一句话。



关键词:学生

⑵ 如果该同学说的句子是对的,则抽卡片的同学说: “Yes, I’m ….” 反之则说: “No. I’m ….”

检查学生掌握、认读、理解单词的情况,让学生在活动中复习现在进行时的句子,避免枯燥性,提高学生的学习兴趣

活动三:找卡片

教学参考时间:2-3分钟

⑴教师将第四、五单元A、B Let’s learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内,让每位同学都能看清。

⑵ 将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语,学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。



《小学英语五年级Recycle 2课件》图片描述:《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记,由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊(半月刊),国内外公开发行。主要反映我国教育学科的最新科研成果,促进国内外学术交流,服务国家建设。主要读者对象为国内外教育工作者、高教与普教教师、学生、研究生等。杂志为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物,为广大中小学教师中级、高级、特级,高校教师副高、正高职称评定硬件材料,同时为高校研究生论文答辩硬件材料。本刊系中国期刊全文数据来源期刊,发表的文章可以在“中国知网”查询,是“中国核心期刊遴选数据库期刊”万方数据和中国期刊全文数据库CJFD全...更多描述»

检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况

活动四:你能做什么

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师出示第四、五单元主情景图的挂图,学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。

⑵ 请两人一组上来看图作对话练习。

通过复习以前学过的知识,唤起学生对表示某人能力句子的记忆

Presentation (新课呈现)

活动五:谁的眼力好

教学参考时间:5分钟

⑴教师出示课前准备好的图片,内容为 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的画面



关键词:小学英语

⑵ 第一遍后请同学说说看到了什么,同学之间可以互相帮助,对于说对的同学教师应及时给予表扬。

⑶ 第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。

⑷ 第三遍请每位同跟读听到的句子。

练习某人正在做某事的句子,通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中,都参与到课堂教学中。

活动六:说一说、找一找

教学参考时间;7-8分钟

⑴教师播放Read and match部分的录音,学生看对话并跟读。

⑵ 学生自己读短文。



关键词:五年级

⑶教师出示本部分的挂图,请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。

逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求,能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容,逐渐脱离课本对自己的束缚。

⑷ 请学生分别扮演Zoom和Zip,分角色朗读课文。

⑸ 请学生带上头饰表演故事。

⑹ 完成连线活动,并用 “The dog is swinging.” 这样的句式来说句子,核对答案。

重点复习某人正在做某事的句子



关键词:课件

活动七:哪幅图

教学参考时间:6-7分钟

⑴教师分别出示Let’s find out中的三幅图,请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。

⑵ 哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。

培养学生说英语的习惯。

⑶教师可以对这三幅图提问: “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等,也可由学生提问学生回答。

⑷教师播放Let’s find out部分的录音,请同学看书选出答案。

⑸ 两人一组朗读对话。

Let’s play (趣味操练)

活动八:说歌谣

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师播放Let’s chant部分的录音,学生听录音看歌谣。

⑵教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意,教师做必要的讲解。

⑶ 再放一遍录音,学生轻声跟读歌谣。]

Consolidation and extension (巩固和延伸)

活动九:听力练习

教学参考时间:3分钟

完成活动手册P57—1./P58--3

⑴ 学生听录音完成I. Listen and write和Listen and match部分。

⑵ 两个人互相订正检查。

⑶ 听录音,读一读Listen and write中的句子。

活动十:小结

教学参考时间:1分钟

⑴ 表示某人正在做某事,动词后面要加ing来表示。

⑵ 不同的人要变换成相应的人称,同时be动词也要相应改变。

五、 板书

Recycle 2

The dog is swinging. Can you……?

The monkey is dancing. Yes, I can.

The elephant is counting the apples. No, I can’t.

The bears are fighting.

第二课时

教学重点

第六单元中的单词短语及其ing形式。

第四、五单元中的重点句型

教学难点

帮助学生在情境中灵活运用所学语言

课前准备

准备四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片和一些人物卡片

Read and draw部分大图的分图图片

教学过程

Warm up (热身)

活动一:说歌谣

教学参考时间:1-2分钟

教师播放第四单元A部分歌谣,学生跟读。

激发学生的积极性,回忆以前所学内容,为下面知识的学习做好铺垫

Preview (预习)

活动二:少了什么

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师依次出示第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。

⑵ 学生读出卡片上的短语。

⑶教师抽出其中的一张,再让学生看卡片读短语并说说少了哪一张。

让学生在活动中复习旧知识,提高他们的学习兴趣并在活动中检查学生掌握单词的情况以及记忆单词的情况。

活动二:做做猜猜

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师给一名学生看一张人称代词/任命卡片和一张动词短语ing形式的卡片,如: “dad” 和 “reading a newspaper” 。

⑵ 学生看过卡片后表演句子 “My dad is reading a newspaper.” ,其他学生猜句子。学生可以用特殊疑问句也可以用一般疑问句。

检查学生认读及理解单词能力,通过在活动中来进一步复习现在进行时内容

Presentation (新课呈现)

活动三:猜一猜

教学参考时间:5分钟

⑴教师出示Read and draw的挂图,请同学猜一猜图中的同学在做什么。学生可能回答: “Sarah is watching insects.”教师可以回应: “Is she watching insects? Maybe. Who can guess?”

教师不要否定学生的答案,目的是使学生多说句子,多说单词。通过猜一猜的方法也激起学生的兴趣。

⑵ 学生阅读短文,然后读出图中每位小朋友正在做某事的句子。

活动四:画一画

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师请一名学生描述图中任意一个人物正在做的事情,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述,直到补画完所有的部分为止。

⑵ 请每位同学说出自己想说的句子,直到每位同学读说到了为止。

活动五:填表格

教学参考时间:5分钟

⑴教师出示Write and retell部分的表格,请同学把名字读一读。

⑵教师将Read and draw部分大图中的个人物图分别拿下,请同学将这些人物与人名相对应的贴在一起。

⑶ 请同学根据图片说出一句话,如: “Chen Jie is collecting leaves.” 然后将表格填写完整。

⑷ 学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所作的活动将表格填写完整。

⑸ 鼓励学生把六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。

锻炼学生的表达能力及培养学生书写单词、句子的能力。

活动六:读一读、填一填

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师出示Read and write部分的挂图,让学生自己阅读。

⑵教师注意随行巡视指导学生,学生有不明白的问题及时辅导。

⑶教师放该部分的录音,学生完成表格内容。

⑷ 师生一起核对答案。

逐步培养学生阅读的能力及自主学习的能力,逐渐培养学生一些良好的英语学习习惯。

活动七:我是小记者

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师分别请四对学生先后根据表格表演文中记者同另外四个家庭打电话。

⑵ 学生两人一组表演,评选出最佳表演搭档。

⑶ 让学生根据表格统计做每个活动的人数,如: “Five people are watching TV.”。

让学生在真实的语境中练习语言,并使学生明白语言的实际应用。

Let’s play (趣味操练)

活动八:Lotto游戏

教学参考时间:2-3分钟

⑴教师让学生出示第四、六单元A、B Let’s learn部分的短语卡片。

⑵ 让学生从这些卡片中任意选四张,正面朝上放在自己的课桌上。

⑶教师从所有的卡片中任意选一张,读出卡片上的短语,每说一张,选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。

⑷ 首先全部翻完四张卡片的学生即为胜者。

考查学生认读单词的能力,在游戏中降低学习的枯燥性,使学生学得有兴趣。

Consolidation and extension (巩固和延伸)

活动九:练习

教学参考时间:4分钟

⑴ 完成练习册P60---7/8

⑵ 想请同学自己看图完成所写内容,然后订正。

⑶ 请同学把所写内容读出来。

反馈所学内容

活动十:小结

教学参考时间:1分钟

五、 板书

Recycle 2

Chen Jie (图片) collecting leaves

Zhang Peng (图片) playing chess

John (图片) playing chess

Mike (图片) reading a newspaper

Sarah (图片) watching TV

Wu Yifan (图片) drawing picture of the ants

第三课时

一、教学重点

复习四会单词、短语和句子的拼写,帮助学生在练习和活动中进一步复习现在进行时。

复习现在进行时的一般疑问句。

二、教学难点

现在进行时和一般现在时的区别。

正确使用动词短语和动词短语的ing形式。

三、课前准备

教师准备第4-6单元短语卡片和一些人物卡片。

Number and write部分的六幅图片。

Let’s play部分的九幅分图。

四、教学过程

Warm up (热身)

活动一:说歌谣

教学参考时间:1分钟

教师播放第四单元B部分歌谣录音带,学生跟唱。

激发学生的积极性,回忆以前所学内容,为下面知识的学习做好铺垫

Preview (预习)

活动二:问与答

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师提供一些图片,就4-6单元重点句型和学生做对话练习,也可根据学生的实际情况进行问答练习。

What are you doing?

What is he/she doing?

What do you usually do in the evening?

Is she reading a book?

⑵教师提供图片让学生之间互相做对话练习。

给与学生机会练习问与答的句子,避免学生只回答语而不会问句的现象,使学生学的、练得更加全面。

活动三:圈起来,接力赛

教学参考时间:3-4分钟

⑴ 全班同学分成两队。

⑵教师将黑板分成两栏,然后在每一栏中贴相同的一些短语图片或单词。

⑶教师说其中的一个短语或说一个句子描述一张卡片上的图画,两队的第一名学生跑到黑板前,争取第一个圈出这张卡片并读出这个短语,第一个正确完成的学生为本队赢得一分。

⑷教师再说一个短语或句子,由两队的第二名学生继续进行比赛。

检查学生掌握四会单词的情况及认读单词的情况。

Presentation (新课呈现)

活动四:说一说

教学参考时间:3-4分钟

⑴教师出示Number and write部分的几幅图,然后提问。如:

What do you usually do in the evening?

What is the boy/girl doing?

Can she cook?

Is he swimming?

⑵教师也可让学生根据看到的图片用自己所学的语言对图进行描述,不用拘泥于一种句型,只要语法正确,符合该图内容就正确。

锻炼学生说英语的能力,让学生在平时的练习中积累一定的经验,为以后的知识的应用打下良好的基础。

活动五:排顺序

教学参考时间:7-8分钟

⑴教师放Number and write部分的录音,第一遍学生认真听,给六幅图标号。

⑵教师将Number and write部分的六幅图打乱顺序放在黑板槽内,再放一遍录音,请同学按照听到的录音将这些图按顺序码放,其他同学核对答案。

⑶教师放第三遍录音,学生听录音填写空缺的单词或短语。教师在每句录音后停顿,让学生有时间完成句子填空。

⑷ 让学生再听一遍录音,自己核对答案、修改。

⑸ 同桌互相检查。录音内容如下:

① Boy: Usually I go to bed at 9:00. But today it is 9:30 now, I am still watching TV. Why? Because today is my birthday.

② Girl: Usually I watch TV in the evening, but not this evening. I am cooking dinner for my family because today is Mother’s Day.

③ Girl: Usually I write e-mails to my friends. But not today. I am writing a letter because my computer is broken.

④ Boy: I often play computer games in the evening. But this evening I am swimming in the pool. Why? Because I am too heavy now.

⑤ Boy: Usually I don’t clean my room in the evening. But this evening I am cleaning my room. Why? Because my friends are coming.

⑥ Girl: Usually I have English class Monday afternoon. But this afternoon I am having a picnic. Why? Because today is Children’s Day.

⑹ 请同学读出所写、所听到的句子。

培养学生良好的听力习惯,每一遍都要有目的的去听,每一遍都要有不同的收获。这也是一项综合能力的检查,检查了学生的听、读、些的能力。

Let’s play (趣味练习)

活动六:我是小记者

教学参考时间:2-3分钟

⑴ 请同学根据Read and write部分的内容,做一下实际采访,用上句型 “What do you do?” “What are you doing?”

⑵ 检查学生的对话,选出好的组,给与表扬。

帮助学生在实际情境中灵活运用语言

活动七:谁的记忆力好

教学参考时间:2-3分钟

⑴教师迅速出示Let’s play 中的九幅图,然后将这九幅图马上收起。

⑵ 请同学凭借记忆说出刚才所看到的图的内容。如:A lion is sleeping. / A boy is taking pictures.

⑶ 当学生说对一幅图片的内容之后,教师将这幅图拿出来。

提高学生学习的兴趣,调动他们学习的积极性,同时检查学生的记忆力,复习了第四—六单元的单词和短语。

活动八:填表游戏

教学参考时间:4分钟

⑴ 给学生一分钟的时间观察本部分的九幅图。

⑵教师放本部分的录音,让学生听录音,思考答案。教师再放一遍录音,在每个问题读完后停顿,师生共同找到答案。

⑶ 全班核对答句的拼写。

⑷教师按任意的顺序说问题的答案,学生在相应的答案上划个叉。如果哪名学生划叉的三个答案在一条直线上,就说 “Bingo!”,然后教师继续念答案,游戏继续进行。

通过这种方法,教师可了解学生对单词和短语的理解掌握程度,避免学生只会读,而不知道含义或只知道意思不知道如何读的现象,帮助学生词义相连。

活动九:唱一唱

教学参考时间:2-3分钟

⑴教师播放Let’s sing部分的歌曲 “I love going hiking.”,教师可适当解释学生不理解的单词。如:hiking (徒步旅行);picnic (野餐)。让学生自己理解歌词大意。

⑵ 学生学唱歌曲。

此首歌曲中的歌词大部分为学生已学过的单词和短语,让学生在歌曲中再一次加深对这些单词的理解与记忆,从而帮助学生解决这些重点内容。

Consolidation and extension (巩固和延伸)

活动十:听力练习

教学参考时间:2-3分钟

完成活动手册P62—9 Listen and write

⑴ 请同学看图和所给文字内容。

⑵ 请学生听第一遍录音,了解所听内容。

⑶ 第二遍录音每句话后暂停,请同学写答案。

⑷ 第三遍核对答案。

所听内容:

Look! Zhang Peng and Mike are playing chess. Sarah is writing a report. Chen Jie and Amy are reading a book. Wu Yifan is cleaning the blackboard. What are John and Miss White doing? They are doing an experiment. We’re all having fun.

活动十一:写、问、答

教学参考时间:2-3分钟

完成活动手册P64—3 Write, ask and answer

⑴ 请同学根据例句完成填空。

⑵ 根据例句两人一组完成对话练习。

活动十二:小结

教学参考时间:1分钟

⑴ 一般现在时表示的是经常性、习惯性发生的事情;现在进行时表达的是现在正在进行的事情。

⑵ 一般现在时的构成是用动词原形,如果主语是第三人称单数,动词则也要用动词的第三人称单数形式;现在进行时动词则要用ing形式。

五、 板书

Recycle 2

I usually……。

I am…… now.

探究活动

猜词探究活动

探究内容:组织学生进行猜词游戏

探究目的:锻炼学生听、说、表达的能力,重点练习第四、六单元当中的四会单词。

探究形式:以小组为单位

活动特点:此项活动以听和说为主。培养学生共同学生的习惯。让学生和自己的搭档配合好,充分发挥自己的想象力,画出满意的图画,同时锻炼了学生表达英语的能力和听力能力。

活动过程:

教师为每组准备第四---六单元的动词或动词短语卡片,每组各五张(或多或少),每组的单词可重复。

要求每组选出2位同学作为代表,进行“最佳搭档”的练习。

请学生在几组单词中任意抽出一组,一位同学根据看到的单词进行表演,另外一位同学则根据他的表演猜出卡片上所写单词并大声读出来。

由老师和同学进行评价,看看那组同学表演得到位,猜的同学猜得准确,花的时间最短,而且有创意。选出配合默契奖,予以奖励。

找搭档的探究活动

探究内容:组织小组之间的配对练习

探究目的:锻炼学生表达和组织语言的能力

探究形式:全班

活动特点:此项活动以找搭档的形式展现。让学生自己找自己相应的搭档,并充分发挥自己的想象力,通过同学之间的配合来很好的完成自己的任务。培养了学生运用语言的能力及相互学习的习惯。

活动过程:

教师事先准备好不同的词卡,可以分为两类:第一类:人物或人名,如:Sarah, she, Mom The boy);第二类:动词或动词短语,如:watch TV, cook, fight, write an e-mail等。

同学抽词卡,(词卡应背对学生)学生看不见内容。请同学分别从这两类词中抽出一张,让学生快速根据卡片上的内容造句。如: Sarah is watching TV. Mom is cooking.

看看那些同学在规定时间内抽得多、说得快,评选出最佳选手。



参考资料:

  • 1、五年级.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 2、教师.百度百科 [引用日期:2020-04-06]
  • 3、课件.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 4、学生.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 5、教师.百度图片 [引用日期:2020-04-06]
  • 6、小学英语.百度图片 [引用日期:2020-04-06]


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第一课时教学目标:1.学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。2.根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。3.正确背诵《鹿柴》这首诗。教学重难点:指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。教学过程:一、导言激趣古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然...阅读全文»

[散文] 中班语言课件:小喜鹊说得对

2019-02-16 课件中班
设计意图:现今社会大部分都是独生子女,对于“合作”,幼儿虽然一直挂着嘴边说,但遇到事情后,基本都是以自我为中心,很难做到“团结合作”,而故事《小喜鹊说得对》主要是通过观察图片激发幼儿的好奇心和求知欲利用生活中的已有经验探究问题、解决问题。因此,我开展本节教学活动。活动目标:1.学习用较连贯的语言看图讲述故事。2.知道和同伴在一起时要互相尊重能虚心听取同伴的不同意见。活动准备:1.小熊、小喜鹊图片2...阅读全文»

[散文] 嘻刷刷小班语言课件

2019-02-16 幼儿课件
教学目标:1、通过游戏活动,尝试用身体不同部位表现各种刷刷子的动作。2、能大胆在集体面前表演,体验共同游戏的的乐趣。设计思路:《嘻刷刷》这是一首比较欢快的歌曲,深受幼儿所喜爱,同时结合本班幼儿活泼好动的性格,在这样动感的音乐中,幼儿乐意用不同的方式去进行表达表现。小刷子也是孩子们生活当中经常接触的,将两者有机的结合,让幼儿在说说、跳跳中获得多方面的感受。因此,我设计了本次活动,让幼儿在感受欢快的同...阅读全文»

[教案范文] 筏子的语文教案课件

教学目的:4、了解作者,熟悉生字、词。5、了解黄河的常识,通过艄公的形象,接受深厚的民族精神,理解作者阐明的道理。6、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。教学重点:熟读课文,体会字里行间蕴含的作者的思想感情。教学难点:通过重点语句、词语分析蕴含的思想感情。第一课时一.组织教学(导语)黄河文化的兴起与内涵源远流长,物华天宝。奔腾万里的黄河以她那博大的胸怀,甘甜的“乳汁”,哺育了一代又一...阅读全文»

[教案范文] 《扇形统计图》教案课件

2019-02-16 教案课件
引导学生了解扇形统计图的特点、意义、作用;会看扇形统计图,会制作扇形统计图,会分析。下面原上草网小编为大家整理了《扇形统计图》教案课件。教学目标1、通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。2、能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作用。教学重点通过实例,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。教学难点能读懂扇形统计图,从中获取有效信息,体会统计在现实生活中的作...阅读全文»

[散文] 《散步》的课件

2019-02-16 学习学生课件
下面为大家整理了《散步》的课件,欢迎大家浏览。一、说教材分析1、教材简析(本说课内容在学科知识体系中所处地位和作用)莫怀戚的《散步》这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文,第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上,注意语言的积累和运用,并学习朗读和圈点勾画。所以,教学这篇《散步》,要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上,在老师的启发指导下,学生的合作探究过程中,学生运用所学方法,...阅读全文»

[散文] 爱唱歌的小麻雀课件设计

2019-02-16 设计课件故事
活动目标:1、根据图片内容参与故事讲述,重点学说故事中对话部分。2、感受故事中关爱朋友的美好情感,培养移情意识。3、愿意在集体面前自然地表述。活动准备:1、大幅背景图大树,“爱唱歌的小麻雀”字条。2、小麻雀、猫头鹰、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的动物图片。3、故事录音《爱唱歌的小麻雀》,录音机。活动过程:1、引题。师:森林里的一棵大树上住着许多小动物,让我们去看看它们吧!(展示图景)2、初步了解故...阅读全文»

图文推荐

2019-02-16
丝绸之路相信大家在读书的时候已经了解过了吧,那么关于古诗中的丝绸之路大家有多少了解呢?下面为大家提供古诗中的丝绸之路,供参考。唐朝大诗人李白则有诗描写了丝绸路上的恶劣天气:“五月天山雪,无花只有寒。”出塞王之涣黄河远上白云间,一片孤城万仞①山。羌笛②何须怨杨柳③,春风不度玉门关④。注释:①万仞:一仞八尺,万仞是形容山很高的意思。②羌笛:西代羌人所制的一种管乐器,有二孔。③杨柳:指“折杨柳曲”,是一...阅读全文»
2019-02-16
教学要求:1、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点:理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教具准备:1、生字生词卡片2、录音机、课文朗读磁带。教学课时:3课时第一课时一、谈话...阅读全文»
2019-02-16
一个学期的学习顺利结束了,同学们都将满载着收获的喜悦走进轻松的暑假,这份试卷一定能让你大显身手,加油吧,孩子!一、读拼音,我能正确写词语。(15分)cǎihóngfùjìnyánshízhīzhūnǎojīnpīpíngfènghuángpòsuìjìxùjiāoàoqīfùchìbǎngzhēnzhūyánhánkuājiǎng二、看看它们有什么不同,然后组成词语写下来。(10分)商()蜂()纱...阅读全文»
2019-02-16
最近听到一位妈妈的抱怨:班主任说孩子上课注意力不集中,课堂上东张西望,还骚扰其他小朋友,惹得任课老师大发雷霆。她愁眉苦脸道,其实孩子不止在学校有这个毛病,在家里也是。做作业的时候不肯好好做,一会玩玩笔,一会切切橡皮,吃饭的时候也得喊着催着才能快点,做事磨磨蹭蹭的让人很烦躁。大部分孩子的学习问题都是注意力不集中延伸出来的各种小问题。不管是哪种类型的小问题,孩子一旦“沾染”,家长就会为孩子的学习问题操...阅读全文»
2019-02-16
卒通猝,表示突然,如:卒然问曰,天下恶乎定。由通犹,表示比况,相当于“就像”,如:民归之,由水之就下。施通迤,逶迤斜行的样子,如:施从良人之所之。无通勿,不要,或通惑,想不通,如:无或乎王之不智。为通谓,认为,如:为是其智弗若也。罢通疲,疲惫,如:仆虽罢驽,亦尝侧闻长者之遗风。趣通趋,向前走,如:趣舍异路。徇通殉,献身,如:常思奋不顾身,以徇国家之急。诎通屈,屈曲,如:其次诎体受辱。枪通抢,触,如...阅读全文»
2019-02-16
下面为大家提供了《盲孩子和他的影子》课件,仅供大家参考。一、教材的地位和作用这篇课文《盲孩子和他的影子》,是第六单元中的一篇童话故事、这个单元的课文都是想象极为丰富的作品、作者以种种奇思妙想,描绘出一个个亦真亦幻的世界,令人惊叹,引人遐想、主要是激活学生的想象力,并联系学生的生活体验,深入理解课文,更注重调动创新思维,积极发表学生自己的看法、尤其是这篇美丽的童话,她营造了一种纯真,友好的氛围,有诗...阅读全文»
2019-02-16
卡通动漫是我们小孩子最喜欢看的,是我们儿时的回忆。下面是小编带来的是老虎卡通画图片简笔画,希望对您有帮助。第一步:画出老虎的脸部轮廓,类似一个大肚子水缸的形状。如下图红色笔迹所示第二步:画出老虎的两个耳朵画出,两个半圆。如下图红色笔迹所示第三步:将两个耳朵连起来。之后向下平移画出老虎的三角形鼻子。如下图红色笔迹所示第四步:先画出老虎的鼻梁。由三角形鼻子的两个端点向上画收缩直线,画到头顶结束。之后在...阅读全文»
2019-02-16
每一首歌都像一只纸船,承载着一个动人心弦的故事。下面是小编为大家整理的关于音乐的经典广播稿,欢迎大家的阅读。亲爱的听众朋友们:大家好!现在是(时间),这里是西藏音乐广播电台我是主持人XX,从现在起,我会给你更多的精彩。现在就让我们把心停留在这里,把你的耳朵交给我吧,跟随我的脚步一起开始今天的音乐之旅吧。十年、或是二十年甚至是三十年以前的那些已经被岁月遗忘的经典,我们又还记的多少.但是总有那些用心的...阅读全文»
2019-02-16
同学们:当你们看着可爱的动画片,玩着迷人的电脑游戏,坐上快速的列车,接听着越洋电话的时候,……你可曾意识到科学的力量,科学不仅改变了这个世界,也改变了我们的生活,科学就在我们身边。翻开*世纪的壮丽篇章,我们发现人类在这百年中不仅经历了血与火的洗礼,更创造了无数科学奇迹。19世纪法国著名科幻小说家凡尔纳的虚构,当时让人不可思议,他所幻想的登月旅行、飞机、远射程炮等,在20世纪都一一成为现实。在21世...阅读全文»
2019-02-16
山和水相连,美景更美;糖和水相遇,溶化更快;你和我心灵相通,情谊更浓;我的心时刻铭记你的生日,送上真心地祝福,下面是小编整理的幽默搞笑的生日祝福语,希望你喜欢!幽默搞笑的生日祝福语一1、比星星温暖的是灯光,比灯光温暖的是祝福;比海洋宽阔的是天空,比天空宽阔的是祝福。如果短信是星空,那么我的祝福就是漫天繁星。祝你生日快乐!2、风的日子是轻松的回忆,雨的日子是浪漫的飘逸,霜的日子是情感的沉淀,雪的日子...阅读全文»

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