精彩课件创造精彩教学

2019-02-16 22:09:11 3 0

语文教材中的篇篇美文,为学生开拓视野,陶冶美好情操,培养审美情趣和提高欣赏能力提供了良好的学习平台。与传统的教学相比,精彩课件与优美课文的对接,构建出一条无形的时空隧道,穿过它,学生能以广阔的视角,更敏锐的目光捕捉到课文中蕴含的异彩。

创设情境

课堂中,教学课件的运用能创设情境,用丰富的色彩、优美的线条、整合的画面,将无形的课文内容变幻成有形的视觉形象,让学生在愉快的情境中、在活跃的课堂气氛里,领悟文字的内涵,体会意境的高妙。

《泉城》一课采用化静为动、化虚为实的教学方式使学生真切地感受到泉水的多、美。“虎啸狮吼、秋雨潇潇、咕嘟咕嘟”是听觉形象,播放一段泉水流动变化的声音,学生仿佛置身于济南的泉水边,用耳朵欣赏着泉声,由心底自然而然地流露出了对泉城的喜爱之情。 “白浪翻滚、银花盛开、明珠散落、三股比吊桶还粗的清泉往上冒”,通过图片、视频展示,学生从鲜明的视觉形象感受到泉水的形美。这样的教学氛围为学生潜在的想象力的驰骋提供了良好的外部条件,让学生融入美文的境界,进入学习的最佳心理状态。



关键词:教学

关于教学的描述和解释:教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。...更多解释»

突破难点

学生学习古诗词的词义时,有一定的困难。教师在指导学生的学习过程中如果能充分利用信息技术手段,根据具体语境去体会,则可以起到事半功倍的效果。

例子:《清平乐.村居》(出示图片)理解“无赖”

大家看了之后,觉得这个小男孩有什么性格特点呢?(很顽皮,可爱,无忧无虑。)通过讨论,学生很自然地就能体会到这里的“无赖”并不是贬义的,而是写出了小男孩顽皮、可爱、无忧无虑的性格特点。

由此可见,利用多媒体教学手段,不仅可以促使学生掌握诗词的内容,还可以帮助学生加深对词语的理解。

激发兴趣

利用多媒体的图片展示功能,将适用于展示的课文内容做成图片活动画,能够极大地吸引学生注意力,激发学习兴趣。例如在听一位老师教学辛弃疾的《清平乐.村居》一课时,老师让学生观看课件中的江南村景图,学生一下子就被那远离城市喧嚣的境地所吸引了,产生了学好古诗的强烈愿望。



关键词:学生

关于学生的描述和解释:学生(student)一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人,而在研究机构或工作单位(如医院、研究所)学习的人也自称学生,以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。根据学习的不同阶段,我们可以把学生分为:幼儿园学生、小学生、中学生(初中生、高中生、中专生)、高等院校学生(专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生)等等。...更多解释»

扩大容量

运用多媒体,把一些与课文学习相关的内容,通过各种电化传媒工具便捷、迅速地显示出来。例如在上《开天辟地》一课时,为了更好地让学生了解中国古代神话,把制作课件时事先搜集的相关中国古代神话图片、名称展示给学生,既不浪费时间,又能使学生对中国古代神话有了一个整体的认识。

课件运用于语文课堂教学,可以激发学生学习兴趣,渲染教学氛围,更重要的是可以有效地突破教学重难点,收到事半功倍的效果。




本文标题:精彩课件创造精彩教学
本文链接:https://www.llysc.cn/content/24-24651.html
创建时间:2019-02-16 22:09:11
更新时间:2020-03-28 07:49:26
文章标签:教学学生精彩课件创造
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