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《永远的白衣战士》公开课教案

  教学目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字新词,联系上下文理解身先士卒、斩钉截铁声色俱厉等词语的意思。

  3、体会感受白衣战士----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

  教学重难点:

  朗读、感悟课文第四、五、六自然段,从中体会叶欣的崇高精神。

  教学时间:两课时

  教学设计:

  第一课时

  课时目标:

  1、能正确、流利地朗读课文。

  2、学会本课生字新词,并能通过联系上下文、讨论等方式理解重点词语。

  3、初步理解课文内容/

  教学程:

  一、导入

  1、2003年春季,人们曾经历过一场大规模抗击非典的战斗,在这场战斗中,什么人作出了最大的贡献?他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。

  2、播放护士抗击非典的录像。

  3、是的,他们就是永远的白衣战士,板书课题。

  4、出示:叶欣的照片,本文就是向我们介绍了这样一位白衣战士。你们对她了解吗?

  5、在学生说的基础上,教师作补充介绍,那为什么知名人士她为白衣战士呢?

  二、初读指导

  1、自己读课文,要求:

  (1)先把课文后生字表中的生字读两遍。

  (2)把课文读正确,难读的地方多读几遍。

  (3)读后将带有生字的词语画出来,读一读,认清字形。

  (4)思考课文主要写了什么。

  2、检查自学情况。

  (1)出示生字新词:

  这些生字中你已经认识了哪些?是怎么认识的?

  (2)指名读、齐读生字新词。

  (3)在课文中,你遇到哪些不理解的词语,互相交流。

  (4)师生共同纠正补充。

  3、把生字带入课文中读,把课文读流利。

  4、指名分节读课文。

  三、初步理解课文内容

  1、默读课文,边读边想:课文主要写了叶欣的什么事?

  2、全班交流。

  四、指导写字

  1、齐读生字。

  2、指导:哪些笔画是关键?该怎么摆位置?

  3、师示范。

  4、学生描红、仿写。

  五、作业

  1、抄写词语。

  2、组词

  呈()予()器()咳()

  成()预()嚣()刻()

  第二课时

  课时目标:

  1、有感情地朗读课文。

  2、能品读、感悟重点词句,来感受白衣战士----护士长叶欣临危不惧,身先士卒、舍己为人的崇高精神。

  教学过程:

  一、导入

  1、齐读课题

  2、出示:叶欣的病情牵动了所有人的心。

  花圈如海,泪水如雨。

  3、同学们,读读这两句话,你有什么问题要问吗?

  4、学生提问。

  二、学习2-7自然段

  1、轻声读课文2――7自然段,找出最令你感动的地方。

  2、学生交流

  (1)第4自然段

  学生谈感受

  (2)两个小时过去了,患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。

  叶欣急病人所急,想病人所想,引读。

  (3)高风险,高强度,高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。

  指名读。你仿佛看到叶欣怎样的工作着?

  学生交流。齐读。

  (4)面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:这里危险,让我来吧!叶欣默默地作出一个真情无悔的选择----尽量包揽对危重病人的抢救、护理工作,有时甚至声色俱厉地把同事关在门外,让你毫无商量的余地。

  你能体会到什么?学生交流,师相机指导朗读。

  (5)她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿!

  反复读读这句话,你仿佛看到一个怎样的叶欣?

  学生交流。指导朗读。

  (6)虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费力地爬到床上休息。

  学生自己谈感受。齐读。

  3、师总结。

  三、学习第8、9两自然段。

  1、过渡:多少人的努力和呼唤,都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步。

  2、播放追悼会照片

  3、出示:花圈如海,泪水如雨。

  同学们,你们仿佛看到、听到、感受到了什么?

  4、配乐齐读这两自然段。

  四、总结课文

  1、读完了全文,你对叶欣留下了什么印象?

  2、为什么课题是永远的白衣战士而不是永远的白衣天使?

  五、作业

  1、写出带有如的成语。

  2、结合书上的语句,写一写护士长叶欣是怎样冒着高风险,进行高强度、高效率的抢救工作的。

  板书:

  11

  永远的白衣战士

  救死扶伤

  身先士卒

  舍己为人

创建时间:2019-06-02 00:11:22
最后更新:2019-06-02 02:32:50
本文链接:http://www.llysc.cn/content/article-401505.html

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