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《水和食用油的比较》教学反思

  《水和食用油的比较》教学反思(一)

  1、学生对油滴能浮在水面上理解与掌握比较充分,但对于水滴在油中是什么状态思维上就产生了混乱,各有各的说法,因为他们在生活能看到的一般是油滴漂在水面上,在实验中就应该设置四人小组法,一组拿油向水中滴,一组拿水向油中滴,学生能通过观察比较得出最为接近实际的结果。

  2、在实验中应该多使用替代物,如作业本中有一题:将一根牙签放到水中是沉的,那要学生判断放到油中时是沉还是浮。这里的牙签如果没有准备好的话,可以让学生取出实验袋中的回形针等物品进行替代,实验流程是死的,而实验方法可以活用。

  3、在这一节课不仅要让学生从生活的直接经验去思考,还要让他们将触觉(捻油捻水),嗅觉(各自有什么气味),视觉(透明度)结合起来观察(味觉存在危险性)。

  《水和食用油的比较》教学反思(二)

  本课时中的滴液实验很难操作!我尝试了把水和油滴到吸水性好的和不好的纸上以及玻璃上,结果是这样的:在纸上的油散开比较快或者现象不明显,在玻璃上是水散开比较快。

  最后交流小结不知道如何小结了。课的最后,要比较水和油的相同点和不同点,其中几乎每个班级都有提到流动的快慢,而这恰恰是下节课的学习内容,其实像这样的比较还不如放到这一课来解决比较的好。


《水和食用油的比较》教学反思-http://www.llysc.cn/content/article-25232.html
创建时间:2019-02-16 22:14:00
最后更新:2019-07-07 16:30:36
本文链接:http://www.llysc.cn/content/article-25232.html

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