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《水润大泽》阅读题及答案

  水润大泽

  肖学文

  这是长江最丰盈的季节。

  江水东流,入江汉平原,虽早已失去一泻千里之势,但其汪洋恣肆之态,却愈来愈盛。平阔的水域漫上江堤,依依杨柳只剩浅浅的梢头,如水草般轻拂于江与堤之间。长长的货轮劈波而上,惊起一群翘嘴的白鲷,纷纷跃过柳梢。

  如果不是那两痕长堤,江左的千里云梦,江右的八百里洞庭,怕早就成为真正的泽国了。

  江水又东,经城陵矶,入八百里洞庭,经铁山矶,入黄盖湖。

  黄盖湖算不上真正的大泽。站在铁山矶的大堤上,可以望得见远处如眉的山峦,还有山弯里蓬蓬勃勃的芦苇和成片的野生莲荷。

  芦苇在这里是可以疯长的,不必担心刈苇机轰轰地开过,一年年自枯自荣,长成密不透风的苇墙。野荷在这里也是无人光顾的,它瘦瘦的藕节年复一年在厚厚的湖泥里兀自开疆拓土,夏季明明开花在这个山湾里,来年春来湖醒,突然又铺满了另一个湖湾。这会儿,齐苇腰的水,正一荡一荡,苇叶垂在水面,一只翠鸟栖在苇叶上,歪着头张望;禾鸡躲在芦苇丛里,一声长一声短地发出求偶的呼唤。成片的荷也开得正艳,白鹭在离它不足一丈的高度盘旋了几圈,便轻轻地落在荷叶之间的留白处,好像不忍惊扰了荷尖上蜻蜓的好梦。

  我们的车从铁山矶的长江大堤拐入黄盖湖的大堤,再驶入宽阔的通乡公路,这一路的景致,让人惊叹不已。

  八年前,也是这个季节,我来黄盖湖采风,在这里待了三天。那时的黄盖湖,湖面纵横交错的渔阵,各自为营的围湖子堤,湖边山丘丛林里捕乌的天网,让人触目惊心。

  我住在一名叫黄华成的老渔民家里,每天随老人下湖捕鱼,因为生态遭受破坏,一天打不了几斤鱼。老人叹息说,在湖上漂了一辈子,打了一辈子鱼,没想到这野湖里的鱼会有被打绝的一天、

  那次采风后,虽与老人偶有电话联系,但我再也没去过黄盖湖。这次重回故地,没想到短短八年时间,黄盖湖的生态竟然恢复得这么快,这么好,我简直有些不相信自己的眼睛。

  见我问起黄华成老人,黄盖湖乡级湖长、镇长小冯告诉我,黄爹被聘为鸦雀咀观鸟站的护乌员,同时也被镇里聘为黄盖湖环境监督员。我一听,非常兴奋,一定要他带我去看看老人。

  小冯二话没说,开车往黄爹的护鸟点跑。这是一条正在修建的环湖公路。一路上,小冯滔滔不绝地向我介绍黄盖湖近年来的治理情况。他说,近年来,市政府在黄盖湖流域全线拉开生态环境整治,关停流域内小纸厂等“十小”企业,退养畜禽养殖场,将湖上的围栏、网箱、“迷魂阵”全部清除,分批次帮扶渔民拖船上岸,种田进厂。当地还与湖北联合进行湿地保护与旅游开发。

  来到黄爹的护鸟点,老人此刻正躺在一叶小舟里打盹。小舟泊在靠苇荡的一棵老杨树的树荫里,湖水轻轻地拍打着船帮,发出哗哗的声响,如一支催眠曲。湖面干净得没见一点浪屑,湖水清得可以掬一捧入口,远处,一群白鹭在水天之间盘旋。这一切,都可以让他安然入梦。

  黄爹听见有人说话,忙从船板上坐起来,见是我,笑呵呵地让我们到屋里坐,还洗了两只大黄桃递给我们,说:“这是自个儿家里种的,好吃得很。”

  我问:“黄娭毑①呢?不在屋里?”

  黄爹忙说:“帮孩子煮饭去了,孩子流转了三百亩湖边的荒地,弄了个生态果园,请了十几个人帮忙,现在正是果子成熟的季节,媳妇忙不过来,,就让老婆子过去弄饭给他们吃。”

  小冯见我一脸诧异,接过话道:“现在咱黄盖湖环湖千亩以上的生态果园差不多有十多个。

  几百亩的小果园就更多了。对于贫困户还有帮扶政策。最大的生态果园有三千亩,林间的游步道和单车骑行道,不比城里的公园差。”

  从黄爹家里出来,嘴里黄桃甜甜的气息,让我久久回味。

  车上大堤,右边,大江奔涌,左边,湖光跃金,江与湖,只是一堤之隔,却呈现出两种不同的生存状态。我忽有所悟,江以不竭的源泉润泽湖的枯荣,湖则以最广博的胸怀纳百川的清浊,江与湖才能动静相生,而生生不息。

  【注】①娭毑(āi jiě):南方方言,对年老妇女的尊称。1. 〈方〉 2.湖南北部对祖母的称呼 3.湖南北部对年老妇女的尊称;老奶奶

  4、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)

  A.这篇文章以写景叙事为主,描写黄盖湖的美丽景色,记叙了黄盖湖生态在短短的八年内所发生的巨大变化,文章思想深刻,引发人们关注现实。

  B.文章描写芦苇、野荷自由生长,水鸟嬉戏,突出了景色的优美,环境的静谧,凸显黄盖湖良好的生态环境,从而引出下文的“让人惊叹不已”。

  C.文章成功地运用了插叙的手法。插叙当年寄住在黄华成家的故事以及冯镇长介绍治理黄盖湖的情况,使小故事与大时代巧妙结合,浑然一体。

  D.文章语言生动传神。“两痕长堤”用“痕”修饰“长堤”,表明江水漫漶,长堤若隐若现;“开

  疆拓土”拟人化地描绘了野藕自由生长的情景。

  5、文章的题目“水润大泽”有哪些寓意?请结合文本简要分析。(6分)

  6、请结合文本简要赏析文中画线句子的精妙之处。(6分)

  4、【答案】C

  【试题分析】知识角度:考查分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。题目中的四个选项分别从文 章内容、景物描写的作用、叙述方法以及语言特点四个方面来考查。C项中“插叙当年寄住在黄华成家的 故事”正确,但“冯镇长介绍治理黄盖湖的情况”并非插叙,而是顺叙。

  能力角度:考查分析鉴赏文学类文本内容和艺术特色的能力。能力层级为分析综合C。

  5、【答案】①江水东流,进入黄盖湖,江水润泽大湖。②政府的生态保护政策如水润大泽,使黄盖湖生态迅速恢复;政府的富民政策如汩汩活水,使老百姓生活富足,安居乐业。③政府、百姓如江湖相依相生,通力合作,共谋发展。(每点2分,意思对即可)

  【试题分析】知识角度:“水润大泽”是文章的题目,描述“水”与“大泽”之间的关系,画面感强,在文章的开头与结尾分别出现。作者使用“水润大泽”有所寄托,分析“水润大泽”的寓意,需要找出它的表层意义与深层意义。①表层意义即江水与黄盖湖的联系,深层意义是“水润大泽”的比喻义,与文章的主旨密切相关。②概括政府的作用,与黄盖湖的生态变化、黄老爹生活的变化对应;③与文章结尾“我忽有所悟……”对应。

  能力角度:考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。能力层级为探究F。

  6、【答案示例】①手法巧妙。用催眠曲比喻湖水拍打船帮发出的声响,照应“打盹”“安然入梦”,生动贴切;水声哗哗,湖水干净,白鹭盘旋,视听结合,有声有色。②借景抒情。描写美丽景色,渲染安宁、温馨的氛围,感叹人与自然的和谐交融,景美情真,意境深沉。③突出主旨。景色优美、静谧,令“我”赞叹可“安然入梦”,与前文生态遭到破坏,令黄老叹息的情形形成对比,肯定了生态环境得到改善的可喜变化。(每点2分)(提示:第①条中修辞与视听,答出任何一点都可以得2分。第③条答出“变化大,令人喜悦安然”等意思即可得2分)

  【试题分析】知识角度:“赏析”一般从内容、表现手法以及对情感表达、形象塑造、主旨揭示等方面来分析。常见的表现手法有动静结合、视听结合、虚实结合、以 小见大、借景抒情、象征、比拟等;赏析表现手法,先结合内容指出手法,再分析其表达效果。

  能力角度:品味精彩的语言表达艺术,鉴赏作品的文学形象,领悟作品的艺术魅力的能力。能力层级为鉴

  赏评价D。

创建时间:2019-03-31 00:11:18
最后更新:2019-06-03 15:25:07
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